文章目录

引言

一、尊重汉字特点，营造识字氛围

（一）了解“六书义理”，让学生亲近中国汉字

（二）了解汉字演变史，让学生热爱汉字文化

（三）了解汉字内涵，让学生接受文化熏陶

二、尊重学生的主体地位，创新识字方法

（一）借助观察与联想，激发识字兴趣

（二）小组合作探究，提高识字效率

（三）综合评价方式，点燃识字热情

三、尊重汉字与实际生活的联系，提升学生的素养

结语

文章摘要:识字教学是小学语文低学段教学的重点。只有在学生起步阶段的识字教学中，尊重汉字，让识字教学渗透汉字文化，坚持学生的主体地位，遵循学生的认知规律，创新识字教学方法，把握汉字与实际生活的联系，才能让学生喜爱汉字，并在识字过程中接受中国传统文化的洗礼，提升学生的素养。

文章关键词:

论文作者:秦蕊 

作者单位:南师附中燕子矶新城学校小学部 

论文分类号:G623.22