文章目录

一、概况介绍

二、语言、文化和思维的关系

三、老挝学习者的接受分析

(一)概况介绍

(二)文化背景差异

(三)母语模式迁移

四、实践操作中的经验总结

(一)造字法分析

(二)部首认知归类

(三)形体勾勒与笔画练习

(四)汉字文化分类与内涵讲解

五、进步空间与前景展望

(一)提升教师专业性知识储备

(二)进一步丰富线上汉字学习资源

(三)深层次发掘汉字文化内涵，提升深度与针对性

文章摘要:本文基于老挝汉语教学实践经验，以文化语言学为背景，在教学过程中以汉字文化为突破口，介绍汉字性质特点和文化内涵对学习产生积极影响。在文化语言学背景下，汉字文化教学的经验与操作方法，进而探讨语言、文化和思维之间的存在的隐性关联，为国际中文教学中汉字教学提供新思路。

文章关键词:

论文DOI:10.14014/j.cnki.cn11-2597/g2.2022.18.036

论文分类号:H195.3;G434